Международный женский день
Пасха
День Победы
Выберите Ваш город X

Развитие речи на уроках литературного чтения: методические подходы

Купить Гарантия
Код работы: 38126
Дисциплина: Теоретические основы и технологии начального языкового и литературного образования
Тип: Курсовая
Вуз:Неизвестен - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу
   
Цена: 290 руб.
Просмотров: 2672
Уникальность: В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста
   
Содержание: Содержание

Введение 3
Глава 1. Теоретические подходы к развитию речи младших школьников на уроках литературного чтения 6
1.1. Понятие речь, разновидности речи 6
1.2. Психолого-педагогические основы развития речи детей младшего школьного возраста 10
1.3. Особенности развития речи младших школьников на уроках литературного чтения 14
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по развитию речи учащихся на уроках литературного чтения 19
2.1. Выявление уровня развития речи учащихся начальных классов 19
2.2. Комплекс мероприятий по развитию речи учащихся на уроках литературного чтения 28
2.3. Анализ результатов на контрольном этапе 33
Заключение 40
Список использованных источников 42

   
Отрывок: Введение
Речь – это один из видов общения, которое необходимо людям в их совместной деятельности, в социальной жизни, в обмене информацией, в познании, образовании, она обогащает человека духовно, служит предметом искусства. Формирование и повышение культуры речевого общения младших школьников приобретает важное значение.
Литературное чтение, как и русский язык, формирует грамотность, языковое чутье ребенка, развивает его речь и мышление. Это один из основных предметов в начальном образовании. Важнейшими источниками развития детской речи являются произведения художественной литературы и устного народного творчества. Ознакомление с нормами литературного языка, изобразительными средствами, проведение анализа текстов – образцов способствует развитию языкового чутья, правильного употребления слов в собственной речи. Сказанное определяет актуальность нашего исследования.
В отечественной науке вопросами развития речи занимались многие исследователи, в частности, необходимо отметить работы А.В. Запорожец,
И.А. Зимней, Р. Е. Левиной, А.Н. Леонтьева, А.Р. Лурии. Несмотря на большое число работ, посвященных изучению особенностей развития речи учащихся в начальной школе, большинство из них касаются уроков русского языка, в то время как проблема развития речи обучающихся на уроках литературного чтения остается наименее изученной.
Цель исследования – проанализировать методические особенности развития речи младших школьников на уроках литературного чтения.
Объектом исследования является процесс развития речи учащихся начальных классов.[...]

Глава 1. Теоретические подходы к развитию речи младших школьников на уроках литературного чтения

1.1. Понятие речь, разновидности речи

Речь – это один из видов общения, которое необходимо людям в их совместной деятельности, в социальной жизни, в обмене информацией, в познании, образовании, она обогащает человека духовно, служит предметом искусства. Еще до нашей эры люди были заинтересованы в построении логичной, последовательной, красивой речи, в воздействии при помощи слов на мысли и действия человека. Данной областью занималась наука – риторика, наука красноречия [9, с. 21].
Сам термин «речь» можно рассмотреть в трех значениях:
1. Речь как процесс.
2. Речь как результат.
3. Речь как жанр устного ораторского выступления [1, с. 17].
В настоящем исследовании мы будем понимать речь как процесс, как деятельность. Речь трактуется как специфически иерархически организованную деятельность.
Речевая деятельность – это совокупность речевых действий, имеющая мотив, цель, средства, способы выполнения, установки и результаты деятельности. По данным Л.С. Выготского, в структуре речевой деятельности выделяют этапы, фазы и уровни. Средством (орудием) речевой деятельности является язык как система знаков, ориентиров, необходимая для деятельности человека в окружающем его вещном и социальном мире [4, с. 110].
А.А. Леонтьев определяет речевую деятельность как специализированное употребление речи для общения, в котором кодируется и декодируется содержание, и процесс внутренней саморегуляции социума.[...]

Купить эту работу
Гарантия возврата денег

 
Не подходит готовая работа? Вы можете заказать курсовую, контрольную, дипломную или другую студенческую работу профессиональным авторам!
 
Вернуться к рубрикатору дисциплин »
 

Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти

Тема: Основные теоретические подходы к изучению сердечно-сосудистых заболеваний Подробнее
Тип: Контрольная
Вуз: АГМУ
Просмотры: 7265
Тема: Теоретические подходы к инновации Подробнее
Тип: Выбрать тип работы
Вуз: Неизвестен
Просмотры: 5252
Тема: Теоретико-методологические подходы к изучению образа профессии у студентов юридических специальностей Подробнее
Тип: Курсовая
Вуз: РАНХиГС
Просмотры: 2200
Тема: Различные методические подходы к формированию знаково-символической деятельности при решении текстовых задач алгебраическим методом Подробнее
Тип: Реферат
Вуз: АГПУ
Просмотры: 6707
Тема: Развитие речи на уроках литературного чтения: методические подходы Подробнее
Тип: Курсовая
Вуз: нет
Просмотры: 2918
Тема: Теоретические подходы к формированию экономической политики государства Подробнее
Тип: Контрольная
Вуз: Алтайский институт экономики
Просмотры: 8534

Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»


Не нашли готовую работу? Отправьте заявку - закажите работу по нужной теме нашим авторам!
 
Вы также можете: Вернуться к рубрикатору дисциплин »