Международный женский день
Пасха
День Победы
Выберите Ваш город X

Формирование фонематического слуха у умственно отсталых школьников

Купить Гарантия
Код работы: 23123
Дисциплина: Специальная педагогика
Тип: Курсовая
Вуз:АлтГПУ - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу
   
Цена: 290 руб.
Просмотров: 8406
Уникальность: В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста
   
Содержание: Содержание

Введение 3
Глава 1 Научно-теоретические основы изучения формирования фонематического слуха у умственно отсталых школьников 5
1.1 Трактовка понятия «функций фонематического слуха» в специальной литературе 5
1.2 Закономерности развития функций фонематического слуха в онтогенезе 9
1.3 Особенности формирования функций фонематического слуха у умственно отсталых школьников 15
Глава 2 Исследование состояние фонематического слуха у детей младшего школьного возраста с умственной отсталостью 21
2.1 Описание процедуры исследования 21
2.2 Анализ результатов исследования 24
2.3 Рекомендации по формированию фонематического слуха у детей младшего школьного возраста с умственной отсталостью 30
Заключение 34
Список использованных источников 36
Приложение 39

   
Отрывок: Введение

Актуальность исследования. Нормальное развитие фонематического слуха является важным компонентом для успешного овладения различными типами слоговой структуры слова, дифференциации акустически близких фонем, закономерностями письма и чтения. Нарушение развития фонематического слуха не позволяет полноценно развиваться этим процессам, а, следовательно, искажает формирование речевой функциональной системы в целом.
Несформированность или незрелость фонематических процессов у младших школьников с умственной отсталостью приводит к нарушению произношения. Затруднения в выработке звуковых дифференцировок у детей младшего школьного возраста с умственной отсталостью чаще всего проявляются при замене одного звука другим, близким по акустическим признакам, и в смешении звуков. Отставание в развитии фонематического слуха и восприятия у детей младшего школьного возраста с умственной отсталостью создаёт серьёзные препятствия для успешного усвоения учебного материала, нарушается письменная речь. Без достаточной сформированности фонематического слуха и фонематического восприятия невозможно становление его высшей ступени – фонематического анализа. В связи с этим считается целесообразным наиболее подробно изучить вопросы развития фонематического слуха у детей младшего школьного возраста с умственной отсталостью. Необходимость решения обозначенной проблемы в теоретическом и практическом планах определяет актуальность темы нашего исследования.
Объект исследования – процесс формирования у детей младшего школьного возраста с умственной отсталостью функций фонематического слуха.
Предмет исследования – состояние сформированности фонематического слуха у детей младшего школьного возраста с умственной отсталостью.
Цель исследования – изучить особенности формирования фонематического слуха у детей младшего школьного возраста с умственной отсталостью.
В ходе экспериментального исследования были поставлены и решались следующие задачи:
1. Изучить литературные источники по проблеме исследования.
2. Установить уровень сформированности функций фонематического слуха у детей младшего школьного возраста с умственной отсталостью.
3. Определить основные направления коррекционно-логопедической работы по формированию фонематического слуха у детей младшего школьного возраста с умственной отсталостью.
Гипотеза исследования: у детей младшего школьного возраста с умственной отсталостью нарушения в сформированности фонематического слуха в основном выражаются в ошибках опознания фонем на материале звуков и слогов (так как в данных случаях отсутствует опора на семантическое значение предлагаемых для слухового восприятия языковых единиц).
Методы исследования: изучение и анализ научно-методической литературы по проблеме исследования; педагогический эксперимент (констатирующий этап); качественный и количественный анализ экспериментальных данных.
Методологическую основу исследования составили научные труды Л.С. Выготского, Н.А. Гвоздева, И.А. Зимней, В.А. Калягина, Р.Е. Левиной, Е.Ф. Собботович, О.Н. Усановой, Л.Б. Халиловой, Н.Х. Швачкина и других.
Структура исследования: работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованных источников, приложения.

Купить эту работу
Гарантия возврата денег

 
Не подходит готовая работа? Вы можете заказать курсовую, контрольную, дипломную или другую студенческую работу профессиональным авторам!
 
Вернуться к рубрикатору дисциплин »
 

Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти

Тема: Курсовая работа по психокоррекции с эмпирической частью – Сказкотерапия в коррекции нарушений связной речи дошкольников с ОВЗ Подробнее
Тип: Курсовая
Вуз: Неизвестен
Просмотры: 6286
Тема: Военно-патриотическое воспитание младших школьников на уроках литературного чтения. Подробнее
Тип: Курсовая
Вуз: неизвестен
Просмотры: 5945
Тема: Формирование социальной компетентности младших школьников во внеурочной деятельности Подробнее
Тип: Курсовая
Вуз: ОмгПУ
Просмотры: 3639
Тема: Влияние игровой деятельности на развитие межличностного общения старших дошкольников Подробнее
Тип: Дипломная
Вуз: НПК номер 1 им. А.С.Макаренко
Просмотры: 6764
Тема: Формирование социальной компетентности младших школьников через реализацию кружка “Помощники“ Подробнее
Тип: Курсовая
Вуз: ОмГПУ
Просмотры: 4800
Тема: Особенности сформированности графомоторных навыков у старших дошкольников с ОНР Подробнее
Тип: Курсовая
Вуз: АлтГПУ
Просмотры: 10218

Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»


Не нашли готовую работу? Отправьте заявку - закажите работу по нужной теме нашим авторам!
 
Вы также можете: Вернуться к рубрикатору дисциплин »